Construção e validação preliminar de instrumento para a compreensão do ensino das lutas na educação física escolar

Marcos Paulo Vaz De Campos Pereira; Íris Dantas da Mota; Elias Barboza Lacerda; Gelcemar Oliveira Farias

doi:10.18002/rama.v14i2.6056

Autores/as

Marcos Paulo Vaz De Campos Pereira Universidade do Estado de Santa Catarina http://orcid.org/0000-0003-1102-4713
Íris Dantas da Mota Universidade do Estado de Santa Catarina http://orcid.org/0000-0002-2026-0542
Elias Barboza Lacerda Universidade do Estado de Santa Catarina http://orcid.org/0000-0001-6335-6301
Gelcemar Oliveira Farias Universidade do Estado de Santa Catarina http://orcid.org/0000-0003-3552-3437

DOI:

https://doi.org/10.18002/rama.v14i2.6056

Palabras clave:

Artes marciales, deportes de combate, luchas, enseñanza, escuela, educación física

Agencias Financiadoras:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Resumen

El objetivo de este estudio fue construir y validar de forma preliminar un cuestionario sobre la enseñanza de las luchas y juegos (QELJ), y con ello facilitar la comprensión sobre cómo se enseñan las luchas en educación física escolar. Las dimensiones del instrumento fueron creadas a partir de literatura sobre luchas y juegos. El proceso de validación de contenido fue realizado por cinco jueces expertos. Se utilizó la V de Aiken para cuantificar la concordancia entre expertos. Además, se administró el QELJ a 17 profesores de educación física en dos momentos, con un intervalo de 14 días entre ellos. El software NVivo 9.2 se utilizó para realizar un análisis de contenido de las respuestas de los participantes. Los resultados mostraron altas tasas de acuerdo positivo entre evaluadores, por encima de 0,80. El estudio piloto también registró buenos resultados de fiabilidad en el análisis de las respuestas de los participantes (97% para preguntas cerradas, 82% para preguntas abiertas). Se puede concluir que el QELJ demostró ser una herramienta válida y útil para mejorar la comprensión de la enseñanza de la lucha en educación física escolar, aunque en el futuro deban realizarse evaluaciones psicométricas adicionales del instrumento.

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