Attention to gender diversity in music education. Teaching responsibility
DOI:
https://doi.org/10.18002/cg.v0i14.5573Keywords:
education, music, training, teacher, gender diversityAbstract
For a long time we have listened to the different skills that are suitable for the female sex. Thus the profession of teacher is more accepted by women than men, and may add that in general careers linked to the Humanities are preferred by the female gender. In our work, and from the development of activities in the music classroom, we detect a false profile for the future teacher of primary where, if the teacher is male, avoid body expression or psychomotor control, taking care of body position or laterality. If the teacher is a woman, she will usually do activities where the voice and the body are present elements and the game means a learning tool.
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