Gender Equality and Coeducation in a Classroom for Five-Year-Old Students
DOI:
https://doi.org/10.18002/cg.i18.7580Keywords:
gender equality, coeducation, sexism, gender roles, sexual stereotypes, early childhood educationAbstract
This contribution exposes the planning and results of an action-research experience in Early Childhood Education that defends the importance of working on gender equality in the classroom from an early age. The objective has been to propose and put into practice a coeducational didactic proposal for five-year-old boys and girls, as well as to analyze its implementation through a qualitative methodology (identification of categories from the observation and productions of the students). The results show that the main pedagogical purpose of establishing fundamental values and attitudes that will accompany students throughout their lives was achieved, contributing to forming a future free of gender violence and inequality between genders.
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