Creando comunidades de aprendizaje horizontales
del libro-álbum a Twitter-X
DOI :
https://doi.org/10.18002/ehf.i46.8354Mots-clés :
aprendizaje horizontal, redes sociales, libros-álbum, tecnología pedagógicaRésumé
Este estudio conceptualiza el aprendizaje como una relación horizontal y analiza las percepciones de un grupo de estudiantes universitarios sobre su aprendizaje de una lengua extranjera (inglés) al integrar libros-álbum y la red social Twitter-X como ejes dinamizadores. A través de un cuestionario de estrategias de aprendizaje y motivación académica, el estudio evidencia la mejora de las estrategias (meta-)cognitivas, de motivación intrínseca y de autorregulación del esfuerzo de este grupo de estudiantes.
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