Práctica y caracterización de las katas por profesores y árbitros de judo experimentados

Mario Luiz Miranda; Ursula Ferreira Julio; Michel Calmet; Emerson Franchini

doi:10.18002/rama.v5i2.113

Autores/as

Mario Luiz Miranda Universidade de São Paulo
Ursula Ferreira Julio Universidade de São Paulo
Michel Calmet Université Montpellier 1
Emerson Franchini Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.18002/rama.v5i2.113

Palabras clave:

Significado de la kata, principios del judo, caracterización de la kata, transferencia de conocimientos, evolución de la kata

Resumen

El objetivo del presente estudio fue caracterizar la práctica de la kata entre profesores, responsables de las competiciones y exámenes en la Federação Paulista de Judô. Se aplicó un cuestionario cerrado a 20 profesores (18 hombres y 2 mujeres). La edad de la muestra fue 46 ± 10 años, con experiencia en la práctica de judo de 34 ± 9 años, y graduación de 5 ± 1 dan. La práctica variaba entre 2 (50%) y 4 (30%) sesiones por mes. Se identificó la nage no kata como la más practicada (78%) y preferida (31%), seguida por la katame no kata (25%), ju no kata (21%) y kime no kata (12%). La iniciación al estudio de la kata comenzaba habitualmente en el dojo del profesor (79%) y a través de cursos ofertados por la federación estatal (21%). La práctica se orienta a la mejora de las técnicas (46%), complemento del entrenamiento de judo (29%), práctica espiritual/mental (14%) y como preparación de competiciones (11%). Se consideraron como más importantes los siguientes significados de la kata: fundamento (45%), esencia (25%), origen (15%), forma (10%) y principio (5%).

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