Gender stereotypes in school: case study with secondary teachers, Antioquia-Colombia
DOI:
https://doi.org/10.18002/cg.i17.7225Keywords:
gender stereotypes, school, teachers, high schoolAgencies:
Universidad de MedellinAbstract
This article collects the results of the investigation: “Gender stereotypes in school: a case study with secondary school teachers” that sought to analyze the place assigned to women in social relations, based on gender stereotypes. As categories of analysis, the following were addressed: gender stereotypes, teaching practice and crítical pedagogies. The methodological approach is qualitative; the data collection technique is a semi-structured interview; Finally, the interpretive analysis was used to systematize. Among the findings, the following were identified: the existence of gender discrimination; gender stereotypes are still not seen as a problem; and, finally, it is necessary to consolidate research tools that allow the deepening of these issues.
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