Gender instances in Chilean institutions of higher education: Characteristics of their implementation
DOI:
https://doi.org/10.18002/cg.i18.7519Keywords:
higher education institutions, gender instances, feminist movement, Gender perspective, educationAbstract
Gender equity is central to the work of higher education institutions. Thus, this article describes the process in which Chilean higher education institutions have developed gender instances to promote its institutionalization. The findings show the heterogeneity of these instances and their levels of implementation, highlighting the role of the university feminist movement as a central driving force in their gestation. Likewise, the emergence of obstacles to mainstreaming this perspective is noted, although this has not prevented the implementation of various actions. It is concluded, the relevance of these advances and their future projection in relation to the social mission of the higher education institutions.
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