A formação de treinadores de luta olímpica: estudos das fontes de conhecimento e conteúdos de formação essenciais
DOI:
https://doi.org/10.18002/rama.v12i1.3687Palavras-chave:
Formação de treinadores, currículo, luta, luta olímpica, desportos de combateResumo
O objectivo do presente estudo foi analisar a representação dos treinadores de luta no que respeita às fontes de conhecimento e aos conteúdos de formação a adotar no processo de formação de treinadores de jovens lutadores. O estudo baseou-se no modelo de Grossman (1990) sobre o conhecimento profissional para o ensino. Caracterizou-se por assentar numa metodologia qualitativa, de estudo de caso múltiplo, inquirindo-se seis experts da modalidade, a partir da aplicação de uma entrevista em profundidade, com base num guião semi-estruturado pretendendo identificar quais as fontes de conhecimento que os treinadores usam para a sua formação e quais os conteúdos didático-metodológicos que eles consideram essenciais saber para se desempenhar a função de treinador. A análise revelou que as fontes de conhecimento profissional são diversificadas, incluindo formação académica e experiência profissional como as fontes principais de acesso ao conhecimento profissional. Os treinadores revelaram, ainda, que as suas primeiras fontes de conhecimento são as suas experiências enquanto atletas de competição. Por último, neste estudo, conclui-se que os treinadores experts devem possuir um profundo conhecimento do ambiente de competição, procurando otimizar as suas influências sobre os atletas e promover uma influência não só ao nível da prática do jovem enquanto atleta mas, também, sobre o jovem enquanto pessoa.Downloads
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