西语母语者在中文学习中的新对话工具:ChatGPT

作者

  • Wang Xiaoling Departamento de Lingúística General, Estudios Árabes, Hebreos, Vascos y de Asia Oriental /Estudios de Asia Oriental Universidad Complutense de Madrid Madrid (España) 28040

DOI:

https://doi.org/10.18002/sin.v18i1.8428

关键词:

ChatGPT;国际中文教育;跨文化交际;对话分析;语言习得;人工智能

摘要

ChatGPT等人工智能技术的兴起,对国际中文教育有着深远的影响。本文旨在为汉语作为第二语言学习策略提供新思路,提高西班牙语语境下的非沉浸式中文教育效果,并通过引入ChatGPT来实现目标。文章重点关注对话技能的培养,分析ChatGPT在与中文学习者交流中的作用,评估其沟通的有效性、准确性和文化相关性。研究结果显示,ChatGPT在对话中能够增强学生的交流动力,提升学习内容的准确性并满足学生的知识需求,其相对客观的特性有助于减少跨文化交流中的障碍。

Downloads

Download data is not yet available.

Métricas alternativas

Author Biography

Wang Xiaoling, Departamento de Lingúística General, Estudios Árabes, Hebreos, Vascos y de Asia Oriental /Estudios de Asia Oriental Universidad Complutense de Madrid Madrid (España) 28040

Departamento de Lingúística General, Estudios Árabes, Hebreos, Vascos y de Asia Oriental /Estudios de Asia Oriental
Universidad Complutense de Madrid
Madrid (España) 28040

参考

Aguirre, Joaquín M., 2022. Cultura, leyenda y legado en la sociedad mediática. Libros Pórtico.

Arnav, A., Lucie-aimée K. y Isabelle A., 2023. Probing Pre-Trained Language Models for Cross-Cultural Differences in Values. In Proceedings of the First Workshop on Cross-Cultural Considerations in NLP (C3NLP). Association for Computational Linguistics, 114-130.

Brown, T. (eds.), 2020. Language models are few-shot learners. Advances in neural information processing systems, 33: 1877-1901.

Bruner, J., 1996. The Culture of Education. London: Harvard University Press.

Cestero Mancera, Ana M., 2012. La enseñanza de la conversación en ELE: Estado de la cuestión y perspectivas de futuro. Revista Internacional de Lenguas Extranjeras, 1: 31-62.

Chomsky, N., 1965. Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Mass.: Masachusetts Institute of Technology. (Trad. Cast.: Aspectos de la teoría de la sintaxis. Madrid: Aguilar, 1976).

Cole, M., 1996. Cultural Psychology: A Once and Future Discipline. London: Harvard University Press. (Trad. Cast.: Psicología Cultural. Una disciplina del pasado y del futuro. Madrid: Morata, 2003).

Diccionario de términos clase de ELE del Centro Virtual Cervantes. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/analisisconversacion.htm

Geertz, C., 2003. La interpretación de la cultura. Barcelona: Editorial Gedisa.

Gnewuch, U. (eds.), 2017. Towards designing cooperative and social conver-sational agents for customer service. ICIS, 1-13.

Gnewuch, U. (eds.), 2018. “The Chatbot is typing ...” –The Role of Typing Indicators in Human-Chatbot Interaction. SIGHCI 2018 Proceedings, 14: 1-5.

Gnewuch, U. (eds.), 2019. A Taxonomy of Social Cues for Conversational Agents. International Journal of Human-Computer Studies, 132:138-161.

Gimpel, H. (eds.), 2023. Unlocking the Power of Generative AI Models and Systems such as GPT-4 and ChatGPT for Higher Education: A guide for students and lecturers. Hohenheim Discussion Papers in Business, Economics and Social Sciences, (2): 1-47.

Hall, Edward T., 1976. Beyond Culture. New York: Anchor Press/Double day.

Holtzman, A. (eds.), 2019. The Curious Case of Neural Text Degeneration. arXiv preprint arXiv:1904.09751. 1-16.

Huchtby, I. y Paul, D., 1995. Conversation analysis. In J. Verschueren et al., Handbook of Pragmatics. Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins. 182-189.

Lázaro Carreter, F., 1977. Diccionario de términos filológicos. Madrid: Editorial Gredos.

Levinson, Stephen C., 1983. Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press. (Trad. Cast.: 1989. Pragmática. Barcelona: Teide).

Luna E., Vigueras A. y Baez, G. E., 2005. Diccionario básico de lingüística. México: Universidad Nacional Autónoma de México.

Martinell Gifre, E. y Cruz, M., 2006. Cuestiones del español como lengua extranjera. Barcelona: Publicacions i Edicions, Universitat de Barcelona.

McLuhan, Marshall y Powers, B. R., 1995. LA ALDEA GLOBAL Transformaciones en la vida y los medios de comunicación mundiales en el siglo XXI. Barcelona: Gedisa Editorial.

Morris, C., 1985. Fundamentos de la teoría de signos. Barcelona: Paidós.

Rovira-Esteva, S., Vargas-Urpí, M., Casas-Tost, H., & Paoliello, A., 2022. e·Chinese Tools: el Pan Gu de los recursos digitales para el aprendizaje y la enseñanza del chino como lengua extranjera. Sinología Hispánica, 14(1): 53-78.

Rovira-Esteva, S., Vargas-Urpí, M., 2023. Del aula tradicional al microaprendizaje móvil: análisis del potencial de Instagram para aprender chino. Sinología Hispánica,16(1): 1-26.

Sáez Alonso, R., 2001. La educación internacional. Revista Complutense de Educación 12(2): 713-737.

Sapir, E., 1929. The Status of Linguistics as a Science. Language, 5: 207-214.

Saville-Troike, M., 2005. La Etnografía de la comunicación. Ciudad de Buenos Aires: Prometeo Libros.

Tusón Valls, A., 2002. El análisis de la conversación: entre la estructura y el sentido. Estudios de Sociolingüística, 3(1): 133-153.

Vaswani, A. (eds.), 2017. Attention Is All You Need. arXiv preprint arXiv:1706.03762, 1-15.

Wiggins, G. y Mctighe, J., 2006. Understanding by design. New Jersey: Pearson Education.

Whorf, B. L., 1971. Lenguaje, pensamiento y realidad. Barcelona: Barral.

已出版

2024-07-07 — Updated on 2026-01-22

Versions

How to Cite

Xiaoling, W. (2026). 西语母语者在中文学习中的新对话工具:ChatGPT. Sinología hispánica. China Studies Review, 18(1), 71–98. https://doi.org/10.18002/sin.v18i1.8428 (Original work published 2024年7月7日)

栏目

Artículos