Gender subjectivation in single-sex schools

Authors

  • Mateo Primón Universidad de San Andrés - Angentina

DOI:

https://doi.org/10.18002/cg.v0i14.5631

Keywords:

single-sex schools, social reproduction, social distin, religious education, differentiation mechanisms

Abstract

In this research paper we will question what kind of subject are created in five single-sex schools from San Isidro, Argentina. Our research will be based on the analysis of this schools’ ideario, “Mission, Vision and Values” section, the extracurricular activities, news and rules, using as theoretical framework the concepts of distinction, socialization and social expectations. Our conclusions show that single-sex schools tend to reproduce strong gender stereotypes and class consciousness through mechanisms of social distinction, differenced socialization and through the transmission of future expectations over its students. We will also highlight the importance of institutional practices in schools beyond school contents.

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Author Biography

Mateo Primón, Universidad de San Andrés - Angentina

Escuela de Educación, Universidad de San Andrés. Estudiante investigador.

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Published

2019-06-27

How to Cite

Primón, M. (2019) “Gender subjectivation in single-sex schools”, Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, (14), pp. 611–628. doi: 10.18002/cg.v0i14.5631.