Gender Equality and Coeducation in a Classroom for Five-Year-Old Students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18002/cg.i18.7580

Keywords:

gender equality, coeducation, sexism, gender roles, sexual stereotypes, early childhood education

Abstract

This contribution exposes the planning and results of an action-research experience in Early Childhood Education that defends the importance of working on gender equality in the classroom from an early age.  The objective has been to propose and put into practice a coeducational didactic proposal for five-year-old boys and girls, as well as to analyze its implementation through a qualitative methodology (identification of categories from the observation and productions of the students). The results show that the main pedagogical purpose of establishing fundamental values ​​and attitudes that will accompany students throughout their lives was achieved, contributing to forming a future free of gender violence and inequality between genders.

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Author Biographies

Elia Saneleuterio, Universitat de València - España

Doctora Europea (Literatura Española), licenciada en Filología Hispánica, maestra en Educación Infantil y máster en Investigación en Didácticas Específicas. Es profesora titular en la Facultad de Magisterio (Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura) de la Universitat de València y autora de numerosos estudios académicos. Dirige el grupo de investigación TALIS.

Marta Rubio Pérez, Universitat de València - España

Maestra en Educación Infantil por la Universitat de València y máster universitario en Resolución Pacífica y Dialogada de Conflictos por la Universidad Católica de Valencia 'San Vicente Mártir'. También tiene el título de B2 de inglés y C2 de valenciano, junto con la Capacitación Pedagógica en ambos idiomas, además del Diploma de Mestre en Valencià y cursos de formación docente enfocados a la coeducación y a metodologías activas e innovadoras.

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Published

2023-06-27

How to Cite

Saneleuterio, E. and Rubio Pérez, M. (2023) “Gender Equality and Coeducation in a Classroom for Five-Year-Old Students”, Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, (18), pp. 755–767. doi: 10.18002/cg.i18.7580.

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