From classrooms to hormones. The hijacking of coeducation by neoliberal patriarchy
DOI:
https://doi.org/10.18002/cg.i19.8400Keywords:
coeducation, equality, queer theory, transgenderism, affirmative model, minors, feminismAbstract
Since the adoption of the Spanish Equality Act (Organic Law 3/2007, of 22 March, on Equality between Women and Men), the education laws must include Coeducation, or education for equality at all stages of the education system and in teacher training as a key tool for achieving it. However, not only has it never been developed, but in 2014 it began to be supplanted by notions inspired by queer theory, at the far end of its goals. The paper unveils this process and its impact on the health of underage children, where adolescent girls are overrepresented, amidst political inaction and media silence despite the worrying evidence available in Spain and internationally.
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