Acercamiento al feminismo a través de las letras de canciones. Propuesta didáctica para Educación Secundaria Obligatoria

Sandra  Soler-Campo; Elia Saneleuterio

doi:10.18002/cg.i18.7589

Autores/as

Sandra Soler-Campo Universitat de Barcelona - España
Elia Saneleuterio Universitat de València - España http://orcid.org/0000-0003-4060-9518

DOI:

https://doi.org/10.18002/cg.i18.7589

Palabras clave:

educación secundaria, feminismo, coeducación, estereotipos de género, dibujos animados, música

Resumen

Resulta necesario acompañar a las nuevas generaciones en el desarrollo de una capacidad crítica para detectar los estereotipos de género presentes en la sociedad, dada la frecuencia con la que se encuentran en pleno siglo XXI, por ejemplo, en las canciones que consumen y con las que han crecido. En este contexto, se presenta una propuesta didáctica coeducativa enfocada a la asignatura de Música de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, adaptable a otros cursos. Como aportación, el artículo describe la planificación, actividades, materiales y evaluación, fundamentándolo pedagógica y teóricamente, con el objetivo de presentar una propuesta útil que sirva para fomentar en ellos y ellas un espíritu crítico y una toma de conciencia de la constante presencia de estereotipos de género en nuestro día a día.

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Biografía del autor/a

Sandra Soler-Campo, Universitat de Barcelona - España

Profesora de Didáctica de la Música en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. Doctora y Licenciada en Historia y Ciencias de la Música. Es autora de diversos artículos publicados en revistas científicas, contribuciones a congresos de ámbito nacional e internacional y capítulos de libros.

Elia Saneleuterio, Universitat de València - España

Doctora Europea (Literatura Española), licenciada en Filología Hispánica, maestra en Educación Infantil y máster en Investigación en Didácticas Específicas. Es profesora titular en la Facultad de Magisterio (Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura) de la Universitat de València y autora de numerosos estudios académicos. Dirige el grupo de investigación TALIS.

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