La incorporación de las escritoras al currículo literario en la Educación Secundaria: Una tarea pendiente

Begoña Lasa Alvarez

doi:10.18002/cg.v0i11.3588

Auteurs

Begoña Lasa Alvarez Universidade da Coruña - España http://orcid.org/0000-0002-8045-3557

DOI :

https://doi.org/10.18002/cg.v0i11.3588

Mots-clés :

Literatura Universal, Bachillerato, currículo, canon, escritoras, Aphra Behn, Charlotte Lennox

Organismes :

Literatura Universal, Bachillerato, currículo, canon, escritoras, Aphra Behn, Charlotte Lennox

Résumé

Tras observar la ausencia casi total de escritoras en los contenidos sobre literatura en la Educación Secundaria, y en particular en la asignatura de Literatura Universal de Bachillerato, en este trabajo se propone su necesaria incorporación. Para ello se ofrecen una serie de claves, pues no se trata de una mera sustitución o adición, sino que la incorporación de diversas voces femeninas debe complementarse promoviendo el interés de su estudio, así como con una reflexión crítica sobre los motivos que han provocado su ausencia de la tradición literaria. Mediante dos escritoras inglesas, Aphra Behn y Charlotte Lennox, cuya transcendencia como novelistas es equiparable a la de sus coetáneos masculinos del siglo XVIII, se ejemplifica esta incorporación.

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Biographie de l'auteur

Begoña Lasa Alvarez, Universidade da Coruña - España

Licenciada en Filología Hispánica y Doctora en Filología Inglesa, es profesora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidade da Coruña. Sus intereses académicos se centran en las escritoras británicas del siglo XVIII, la recepción de la literatura y cultura británica en España, la (auto)biografía y la mujer y la didáctica de la lengua y la literatura.

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