López-Medina, E. (2020) Libros y armarios: la diversidad silenciada. Los libros de texto de inglés en Educación Secundaria y su currículum oculto, herramientas eficaces del cisheterosexismo. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, 2020.

Auteurs

  • Ana Otto Universidad Complutense de Madrid - España

Mots-clés :

reseña, tesis, Libros y armarios: la diversidad silenciada. Los libros de texto de inglés en Educación Secundaria y su currículum oculto, herramientas eficaces del cisheterosexismo, Esteban Francisco López Medina

Résumé

Reseña Tesis: Libros y armarios: la diversidad silenciada. Los libros de texto de inglés en Educación Secundaria y su currículum oculto, herramientas eficaces del cisheterosexismo de López-Medina, E. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, 2020.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur

Ana Otto, Universidad Complutense de Madrid - España

Licenciada en Filología Inglesa, Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera y Doctora en Lenguas Modernas y Educación. Cuenta con una amplia experiencia en educación superior en numerosas universidades donde ha impartido docencia en las titulaciones de Estudios Ingleses, Traducción, y en varios Másteres de Educación Bilingüe.  Actualmente imparte docencia en los Grados de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Es miembro activo del proyecto LEYLA  «Diseño de un perfil docente para la Educación Infantil desde un enfoque plurilingüe: aprendizaje de lenguas extranjeras y lenguas adicionales en la infancia”, y sus principales intereses son la educación bilingüe, el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas, la evaluación y la didáctica de segundas lenguas/lenguas extranjeras.

Références

Junkala, Hannele; Berge, Maria y Silfver, Eva (2022). Diversity in sex and relationship education–limitations and possibilities in Swedish biology textbooks. En: Sex Education, 22(5), pp. 521-537.

Ruiz-Cecilia, Raúl; Guijarro-Ojeda, Juan Ramón y Marín-Macías, Carmen (2020). Analysis of heteronormativity and gender roles in EFL textbooks. Sustainability, 13(1), pg. 220.

López medina, Esteban Francisco (2020). Libros y armarios: la diversidad silenciada. Los libros de texto de inglés en Educación Secundaria y su currículum oculto, herramientas eficaces del cisheterosexismo. Tesis Doctoral. Universidad Complutense e Madrid. Disponible en: https://docta.ucm.es/rest/api/core/bitstreams/158090e2-a056-4715-8bc5-66ae99cf6512/content [12/11/2023].

Téléchargements

Publiée

2024-06-29

Comment citer

Otto, A. (2024) «  2020 »., Cuestiones de Género: de la igualdad y la diferencia, (19), p. 693–695. Disponible sur: https://revistas.unileon.es/ojs/index.php/cuestionesdegenero/article/view/7788 (Consulté le: 30juin2024).

Numéro

No 19 (2024): Feminismo, coeducación y socialización en la posmodernidad

Rubrique

Reseñas

Licence

(c) Tous droits réservés Ana Otto 2024

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

 

  1. Los autores ceden de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública, transformación) a la Universidad de León, por lo que pueden establecer, por separado, acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, alojarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista. 
  1. Este trabajo se encuentra bajo la Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Puede consultarse desde aquí la versión informativa y el texto legal de la licencia.

 

  1. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica.