Contributos e desafios da formação contínua de docentes para a construção da igualdade de género e cidadania

Autores

  • Clarinda Jesus Banha Pomar Universidade de Évora - Portugal
  • Ângela Maria Paiva Balça Universidade de Évora - Portugal
  • Olga Maria Santos Magalhães Universidade de Évora - Portugal
  • Antónia Fialho Conde Universidade de Évora - Portugal

DOI:

https://doi.org/10.18002/cg.v0i14.5816

Palavras-chave:

Igualdade de género, cidadania, oficina de formação, estereótipos de género, prática pedagógica, formação de docentes

Resumo

A prevenção e eliminação dos estereótipos de género e do sexismo constitui-se como uma problemática de intervenção prioritária (EuropeanCouncil, 2018). O sistema educativo, em particular as práticas pedagógicas, desempenham um papel fundamental na construção dos princípios de cidadania e igualdade de género. É crucial que a formação contínua de docentes integre esta problemática, sensibilizando, fornecendo conhecimentos e desenvolvendo competências de intervenção eficazes. Neste artigo, pretendemos descrever a refletir sobre uma experiência de formação contínua de docentes que possibilitou o desenvolvimento de atividades e projetos de intervenção em contexto real de ensino. Começaremos por apresentar os pressupostos e a metodologia de formação e, em seguida, descreveremos e analisaremos criticamente alguns dos resultados das intervenções realizadas pelos/as docentes.

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Biografias Autor

Clarinda Jesus Banha Pomar, Universidade de Évora - Portugal

Professora Auxiliar

Departamento de Pedagogia e Educação

Escola de Ciências Sociais

Universidade de Évora

Ângela Maria Paiva Balça, Universidade de Évora - Portugal

Professora Auxiliar

Departamento de Pedagogia e Educação

Escola de Ciências Sociais

Universidade de Évora

Olga Maria Santos Magalhães, Universidade de Évora - Portugal

Professora Auxiliar

Departamento de Pedagogia e Educação

Escola de Ciências Sociais

Universidade de Évora

Antónia Fialho Conde, Universidade de Évora - Portugal

Professora Auxiliar

Departamento História

Escola de Ciências Sociais

Universidade de Évora

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Publicado

2019-06-27

Como Citar

Banha Pomar, C. J., Paiva Balça, Ângela M., Santos Magalhães, O. M. e Fialho Conde, A. (2019) «Contributos e desafios da formação contínua de docentes para a construção da igualdade de género e cidadania», Cuestiones de Género: de la igualdad y la diferencia, (14), pp. 403–422. doi: 10.18002/cg.v0i14.5816.